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Pour une école qui aime le monde : les leçons d'une comparaison France-Québec (1960-2012)

2013

L'école du Québec aime le monde auquel elle prépare les élèves une société moderne, démocratique, multiculturelle, solidaire. L'école française l'aime beaucoup moins, elle se raidit à beaucoup d'égards contre une modernité jugée menaçante pour ses valeurs. Pourquoi cette différence? Au cours des années soixante, la commission Parent a proposé au Québec un récit global et positif sur l'école et son rôle dans la société moderne. À la même époque, en France, le colloque d'Amiens a proposé un récit moins ample et beaucoup plus ambivalent, même si, dans les deux cas, on réclamait une école moins rigide et plus ouverte. Le premier récit persuadait que les évolutions proposées étaient bonnes, tand…

Comparaison internationale[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/EducationRôle de l'école[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationÉvolution[ SHS.EDU ] Humanities and Social Sciences/EducationAdministration de l'éducationQuébecQualité de l'écoleSociétéModèle d'éducationRelation éducation-sociétéFranceGestion de l'éducation
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Note critique de "Éducation et société : les défis de l'an 2000" de Jacques Lesourne

1988

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[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education[SHS] Humanities and Social SciencesRelation éducation-sociétéFranceComputingMilieux_MISCELLANEOUSAn 2000[SHS]Humanities and Social Sciences
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